El profe nace o se hace?

Una postura que he venido asumiendo últimamente y que no resulta fácil de explicar, pues difícilmente supera las pruebas empíricas, es que las personas que de mejor forma realizan la función docente son aquellas que nunca se propusieron serlo. Pero como decía al principio, probar la teoría no es algo particularmente fácil. Sin embargo, voy a intentarlo, pues hay algunos matices muy particulares que me gustaría abordar.

No se trata de afirmar que los licenciados (que es la forma en la que se conoce a los profesionales de la docencia se reconocen en nuestro país, Colombia) sean personas incapaces de enseñar o carentes de una vocación hacia la enseñanza. Eso sería tanto como afirmar que totalmente todos los miembros activos de la policía se unieron a la institución porque no tenían otra opción o porque los subsidios y la temprana edad de retiro resultaban irresistibles. De allí que las condiciones laborales o el desgaste propio de la labor haga que algunos pierdan la fe y encuentren nuevos caminos profesionales es un tema completamente diferente. Tampoco quiero afirmar que un profesional experto en su área es automáticamente el más calificado para enseñar acerca de ella. Todos hemos padecido en algún momento el horror de estar en un aula con un profesional frustrado que tuvo que descampar en la docencia o alguien muy creído que redondea su mes humillando a los aspirantes del gremio.

Entonces, de qué estoy hablando acá? Que algunas personas han sido llamadas para enseñar y atienden el llamado de inmediato y otros nos hacemos los sordos por años para finalmente encontrar nuestro destino en los caminos que tomamos para evitarlo. Bajo esa misma premisa, algunas personas creen que oyeron un llamado cuando en realidad la vida trataba de mandarlos a otros gremios. En todo caso, las personas que han aprendido otras disciplinas y luego atendieron el llamado, parecen tener un interesante futuro, siempre y cuando no descuiden su constante actualización y llenar los vacíos que su formación pudiera tener en cuanto a cómo enseñar adecuadamente.